2022内江教师招聘成绩发布官网是哪个

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　　2022内江教师招聘成绩发布官网是哪个？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、内江教师招聘笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、内江教师招聘资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、内江教师招聘面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、内江教师招聘面试备考

一、说教材

分析教材是实现教学过程最优化的重要前提，因此，我先来谈一谈我对教材的分析。

《变革与突破——19世纪西方美术》是人教版高中美术鉴赏第16课的内容，属于美术鉴赏模块。本课的主要内容了解浪漫主义、批判现实主义、印象派、后印象派的艺术特点，由于本节课的内容过多，所以我讲本节课分成了两个课时，本节课着重讲解第一课时。通过本节课的学习能够掌握浪漫主义与批判现实主义的艺术风格，学会鉴赏艺术作品的方法，提高审美判断能力。

二、说学情

合理把握学情是对以学生为中心的教学理念的具体落实，我面对的学生群体特点如下：

高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，具有较为丰富的美术知识以及鉴赏能力。同时已经接触过大量的中外美术作品，在此之前也已经学习了部分西方美术相关知识，如《人性的崛起——文艺复兴美术》，但是对于19世纪西方美术了解的还不够透彻，因此我会用对比展示的方式，充分调动学生的抽象思维，联系并运用以往所学知识，来学习掌握本课的内容。

三、说教学目标

在理清教学内容，充分考虑学生个性的基础上，我制定了详实可行的教学目标：

知识与技能：掌握浪漫主义与批判现实主义的艺术风格和代表作品，学会从作品的题材、手法、意义等方面去鉴赏艺术作品。

过程与方法：观察《自由引导人民》《拾穗者》等19世纪西方艺术作品，了解作品内容、题材，分析作品中表现手法、主题意义，了解浪漫主义和批判现实主义的艺术风格，学会鉴赏浪漫主义和批判现实主义艺术作品的方法。

情感、态度和价值观：感受艺术的多元性，养成观察生活品味生活的态度。

四、说教学重难点

以美术课程标准为导向，根据学生原有的基础和现有的学习困难以及现阶段的心理特征，我确立了以下重难点。

重点是浪漫主义、批判现实主义的艺术风格和代表作品。

难点是美术作品中所传递的社会价值。

五、说教学方法

为了更好地保证教学效果，我还准备了多媒体、电影海报等多种教学工具辅助我的教学。

六、说教学准备

“工欲善其事，必先利其器”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、作品图片作品等。

七、说教学过程

在全面的备课工作结束后，我设置了以下6个环节，与学生共同体验一场异彩纷呈的视觉之旅。

活动一：趣味情境导入

好的导入可以先声夺人，抓住学生的心弦。为此，我将出示《法国大革命》电影海报并提问：有人了解这幅作品吗?为什么选择这幅作品作为电影封面?师生共同总结得出：《自由引导人民》是对法国大革命最有代表性的刻画，也凸显法国的自由精神。以此揭示课题《变革与突破——19世纪西方美术》。

活动二：作品内容识读

为了扭转鉴赏课中“教师讲、学生听”的被动局面，我将用多媒体展示作品《自由引导人民》《拾穗者》，引导学生对比赏析并描述这两幅作品的内容。学生不难答出：《自由引导人民》描绘的是高举三色旗帜的女性带领各行各业的人们去斗争的场景。《拾穗者》画面描绘了三位弯腰拾穗的妇女。接着，我将继续引导学生思考：艺术家为什么要刻画这些形象?作品所反映的题材有什么不同?进而师生共同总结出：《自由引导人民》是用象征手法，以神话中象征自由、正义的自由女神形象作为主体，她高举代表法兰西的三色旗帜，诠释了革命的意义。《拾穗者》真实塑造了三个拾麦穗的妇女，再现了劳动人民的艰辛生活。

通过此环节可以使学生初步了解艺术作品，为深入分析做好铺垫。

活动三：形式语言审美

在学生对美术现象有了初步的视觉体验后，更重要的是能运用恰当的美术术语分析评价美术作品。

我会继续引导学生欣赏《自由引导人民》《拾穗者》两幅作品，并思考问题：两幅作品中人物的安排和构图有关系吗?两幅作品中的色彩在内容的刻画上起到什么样的作用?引导学生从构图和色彩两方面进行分析，学生通过观察可以得出：《自由引导人民》在三角形构图下，动荡的人物姿势具有稳定的效果，色彩丰富、对比强烈;《拾穗者》人物排列错落有致，地平线加深了纵深感，金黄的麦田下几个妇女的红、黄、蓝的头巾点缀了画面。接着我进行总结：《自由引导人民》是浪漫主义艺术家德拉克罗瓦的作品，以饱满的构图结合强烈的对比色凸显人们对革命胜利的坚信思想。《拾穗者》是现实主义米勒的作品，客观再现人们的生活，凸显社会的阶级性。

通过层层设问、循序渐进的引导学生深入探索美术作品，不仅可以拓宽学生的思维角度，也可以增强语言表达能力。

活动四：社会文化理解

美术作品是一定社会生活的产物，是一定文化背景的反映。我将采用美术小组讨论的方式，请学生思考：浪漫主义和批判现实主义有什么不同?师生共同总结得出：浪漫主义主张表达自己的情感，突出表现个性特征，用光和色彩来创造形象，强调动荡的构图和奔放的笔触;“批判现实主义”是十九世纪盛行于欧洲的一种现实主义文艺思潮。它以暴露和批判现实为主要特征，故称“批判现实主义”。其艺术特点是对于历史题材和古典神话不感兴趣，主要刻画当代各阶层人物及其生活;如实客观地描绘人物和事件;强调对当代社会黑暗面的鞭挞与批判。通过此环节可以让学生对于两个不同风格的主义进行区分，系统的掌握分析作品的方法。

活动五：方法归纳运用

新课改强调，教师应从教会学生知识，转变为教会学生学习。为了使学生掌握系统的作品鉴赏方法，在方法归纳运用环节，我会引导学生总结可以从作品的题材和艺术手法，了解了浪漫主义和批判现实主义的不同特征。最后，根据课前搜集的作品，让学生进行介绍，巩固本节课的重点内容，加深审美体验。

活动六：小结升华作业

小结作业是回顾课程内容，完善知识体系的有效手段。我会采用师生共同回顾的方式进行总结，并进行升华情感：无论是浪漫的追寻还是现实的描绘，都是艺术家对于时代、对于生命精彩的刻画，我们也要像艺术家那样，有一双敏锐的眼睛，观察、感悟我们的生活，去发现它的美。最后布置拓展性作业：请学生课后思考并预习艺术家在抽象艺术中，是运用了哪些艺术语言表达内心情感的?从而为第二课时的学习做铺垫。

八、说板书设计

板书是洞察教材的“窗口”，是一堂课知识的浓缩。我的板书直观明了的展示了本节课的重要知识。

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  （编辑：Libinu）